Australia adalah salah satu negara pertama di dunia yang memiliki lebih banyak komputer daripada siswa di sekolah. Tetapi karena jumlah komputer dan perangkat teknologi lainnya meningkat, kinerja siswa tidak . Hari-hari menjejalkan komputer ke ruang kelas dan mengharapkan peningkatan dalam pembelajaran diberi nomor.
Beberapa orang berpendapat bahwa hanya ada sedikit bukti untuk membenarkan investasi dalam teknologi di ruang kelas. Faktanya, beberapa penelitian bahkan menunjukkan potensi bahaya. Beberapa orang menyarankan hubungan antara waktu layar dan peningkatan ADHD, kecanduan layar, agresi, depresi, dan kecemasan , pusing , sakit kepala , dan penglihatan kabur .
Ada juga risiko bahwa fokus sekolah dalam memperoleh “hal terbaik berikutnya” dapat mengorbankan pengembangan keterampilan interpersonal, kognitif, pemikiran kritis, dan komunikasi siswa. Guru harus menggunakan teknologi dengan cara yang seimbang yang meningkatkan pembelajaran dan pengembangan keterampilan. Berikut adalah enam tip berbasis bukti tentang bagaimana melakukan hal itu.
1. Gunakan dua (atau lebih) cara berkomunikasi
Ada banyak kesempatan bagi tulisan siswa untuk tampil dengan cara yang menggabungkan dua mode atau lebih (seperti visual, audio atau spasial). Membuat e-book, video, animasi, blog, halaman web, dan permainan digital adalah cara baru untuk mendemonstrasikan literasi yang melibatkan kombinasi cerdas dari mode-mode ini.
Kata-kata jarang digunakan sendiri di platform digital sekarang. Sebaliknya, mereka diilustrasikan dengan gambar, tata letak layar, pop-up, hyperlink, dan suara untuk menciptakan makna dalam berbagai cara , katakanlah, esai.
Keaksaraan multimoda sebenarnya merupakan persyaratan bagi siswa dalam kurikulum Australia . Lebih dari 200 hasil pembelajaran membahas jenis literasi ini, mulai dari yayasan (persiapan) hingga tahun 12. Mendukung anak-anak untuk membuat desain multimoda, bahkan sesuatu yang sederhana seperti membuat gambar atau diagram digital, adalah cara yang fantastis untuk memastikan manfaat pendidikan saat menggunakan teknologi.
Hampir setengah (44%) dari pekerjaan saat ini berisiko tinggi mengalami gangguan digital dalam 20 tahun ke depan. Pekerjaan yang tumbuh paling cepat sekarang membutuhkan desain multimoda dan keterampilan komunikasi digital, misalnya teknik atau arsitektur.
2. Menyalurkan kreativitas
Carilah kesempatan bagi siswa untuk menghasilkan daripada mengkonsumsi, dan menjadi interaktif dan kreatif. Jangan hanya bermain game edukasi – buatlah. Siswa tidak boleh duduk dengan pasif menonton layar, atau duduk melalui konten bergaya ceramah sambil melihat guru membalik-balik slide.
Hindari perangkat lunak pendidikan yang hanya mengharuskan siswa untuk terlibat dalam jawaban tertutup, tanggapan “mengisi-kosong”. Meskipun terkadang berguna untuk menghafal informasi, seperti mengeja kata, menggunakan platform yang mendorong kreativitas dan mendukung anak untuk berpikir sendiri lebih baik untuk pembelajaran.
Kathy Mills / Penulis Diberikan. Cobalah untuk memilih teknologi yang mendukung interaktivitas, pemikiran kritis, dan pemecahan masalah. Contohnya termasuk permainan pendidikan yang memungkinkan eksplorasi (mis. The King’s Request ), atau situs web yang mendorong pelajar untuk memecahkan masalah (mis. Scratch ), menulis kode dasar (mis. Hour of Code ), mengekspresikan kreativitas mereka (mis. Stencyl ) atau membangun sesuatu (mis. Roblox untuk pendidikan ).
3. Pilih kolaborasi
Berikan kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dalam belajar dan terlibat dengan media digital. Aktivitas digital kolaboratif dapat digunakan untuk melibatkan siswa dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi dan mengeksplorasi konten secara mendalam dengan dukungan teman sekelas.
Ini termasuk perangkat dan perangkat lunak yang memungkinkan pembelajaran multi-pengguna dan mendorong siswa untuk berinteraksi satu sama lain. Ini termasuk papan diskusi interaktif, atau aplikasi seperti ” minecraft untuk pendidikan ” di mana siswa dapat merasakan lingkungan belajar digital bersama.
Gabungkan ” keahlian terdistribusi “, di mana teman sekelas saling membantu dalam bidang kekuatan digital, daripada melihat guru sebagai satu-satunya pakar. Ini terbukti memiliki manfaat besar dalam mengembangkan soft-skill siswa (seperti berpikir kreatif, komunikasi dan kerja tim).
4. Gerakan adalah kuncinya
Banyak teknologi digital melibatkan lebih banyak keterlibatan sensorik daripada di masa lalu. Penggunaan virtual reality (VR), augmented reality (AR), atau mixed reality (disebut juga hybrid reality – tempat benda digital dan fisik berdampingan), dapat mendorong anak untuk aktif secara fisik sambil menggunakan otaknya. Christian Moro / Penulis Diberikan
Penelitian menunjukkan bahwa bergerak dapat membantu otak tetap aktif. Kognisi sangat terkait dengan interaksi tubuh anak dengan dunia, jadi penggunaan dan pembelajaran teknologi tidak perlu menjadi tidak bergerak!
Ini dapat termasuk menempatkan kode QR (penanda) di sekitar ruangan untuk mereka pindai, atau siswa menggunakan aplikasi augmented reality di mana ponsel cerdas atau tablet mereka digunakan untuk merender objek, teks, atau animasi 3D di layar saat kamera diarahkan ke penanda. Contoh perangkat lunak yang mampu melakukan ini termasuk Augment , yang juga menawarkan instruksi dan akun khusus untuk pendidik.
5. Momen bebas media
Meskipun penelitian mendukung banyak manfaat menggunakan teknologi modern untuk pembelajaran, terdapat pedoman untuk mengelola waktu dengan teknologi. Guru dan orang tua harus menetapkan zona bebas media, dan menetapkan batas waktu dan konten yang sesuai dengan usia dan kurikulum.
Melepas ponsel cerdas, mematikan komputer, dan menjaga area yang sepenuhnya bebas teknologi pada waktu-waktu tertentu di siang hari penting untuk membangun kebiasaan sehat dengan teknologi.
6. Mendukung kewarganegaraan dunia maya
Ajari siswa etiket digital, cara menampilkan dan melindungi diri mereka secara online, dan cara menjadi melek kritis. Teladan kewarganegaraan dan perilaku digital yang baik, dan selalu siap untuk belajar. Orang dewasa tidak dapat berasumsi bahwa anak-anak tahu bagaimana berinteraksi dengan aman dan bertanggung jawab secara online.
Penelitian menunjukkan keterampilan kritis seringkali kurang di antara siswa sekolah dasar. Guru dan orang tua memiliki tanggung jawab penting untuk menunjukkan kepada siswa bagaimana mengevaluasi secara kritis seberapa andal sumber online dan media lainnya.
Sumber: https://theconversation.com